Stabilirea obiectivelor activității de mentorat
Când se
vor stabili obiectivele împreună cu profesorul debutant, e important să se aibă în
vedere următoarele puncte:
- Negocierea obiectivelor
Ar fi
bine să se stabilească obiectivele după o discuţie prealabilă, de comun acord
cu profesorul debutant pe baza planului de dezvoltare profesională. E important să se ia
în considerare punctul de vedere al acestuia şi să noteze observaţiile sale,
dar să-şi exprime nevoile şi să ceară
îndrumarea şi sprijinul de care
crede că are nevoie.
- Stabilirea obiectivelor pe termen scurt, mediu
şi lung
La începutul
primului semestru, e important să stabilim obiectivele pe termen scurt, obiective care pot fi atinse după câteva săptămâni şi la
sfârşitul primului semestru. Unele din aceste obiective se vor axa pe
dobândirea de informaţii despre sistemul şcolar. Pe parcursul semestrului I,
după ce s-a acomodat cu locul de muncă şi se va simţi parte integrantă a
şcolii, după ce a primit feedback în urma asistenţelor la lecţii, va trebui să
se stabilească obiective mai complexe pe termen mediu şi lung.
- Specificitatea şi gradul de realizare a
obiectivelor
Pentru a fi
siguri că obiectivele stabilite sunt cât se poate de utile pentru stagiar, se va încerca
formularea în termeni clari a ceea ce se va propune pentru a se realiza.
- Criterii de succes
Criteriile
de succes ar trebui să arate cum
va şti că s-a atins scopul.
- Consolidarea punctelor forte
Cel puţin
unul din obiective să se axeze pe un
aspect care este unul din
punctele forte ale profesorului debutant. În acest fel se va dezvolta competenţa
dintr-un domeniu în care este relativ sigur pe sine şi în care are aptitudini şi interese
deosebite.
- Ajutor acordat pentru atingerea obiectivelor
Mentorul va
discuta cu profesorul debutant despre ajutorul pe care
şcoala i-l poate acorda pentru a
atinge aceste obiective.
- Rediscutarea periodică şi stabilirea de noi
obiective
Obiectivele
stabilite vor fi un punct de plecare, dar se pot
stabili şi alte aspecte de dezvoltare pentru
anul în curs. E important să se reconsidere periodic obiectivele, să se
identifice succesul şi apoi să se stabilească un nou set de obiective. Fişa de autoevaluare va ajuta menţinerea unei imagini de ansamblu asupra progresului profesorul debutant de-a lungul anului şcolar.
- Consemnarea progresului în vederea atingerii şi
depăşirii obiectivelor
Deşi
mentorul va ajuta profesorul debutant, e important ca acesta să îşi asume
responsabilitatea consemnării propriului progres şi a evoluţiei de-a lungul anului
şcolar. Aceasta consemnare ar putea include:
·
propriile notiţe, gânduri şi evaluări;
·
fişa de autoanaliză semestrială;
·
note pe marginea discuţiilor cu mentorul şi cu alţii;
· lucrări ale elevilor;
· exemple care să reflecte
îmbunătăţiri în planificarea lecţiilor, evaluarea elevilor şi completarea
documentelor.
