INDUCAS 4 -The Mentoring Skills Model

INDUCAS- 3 Stabilire obiective activitate de mentorat

Stabilirea obiectivelor activității de mentorat

Când se vor stabili obiectivele împreună cu profesorul debutant, e important să se aibă în vedere următoarele puncte:

- Negocierea obiectivelor

Ar fi bine să se stabilească obiectivele după o discuţie prealabilă, de comun acord cu profesorul debutant pe baza planului de dezvoltare profesională. E important să se ia în considerare punctul de vedere al acestuia şi să noteze observaţiile sale, dar să-şi  exprime nevoile şi să ceară îndrumarea şi sprijinul de care crede că are nevoie.

- Stabilirea obiectivelor pe termen scurt, mediu şi lung

La începutul primului semestru, e important să stabilim obiectivele pe termen scurt, obiective care pot fi atinse după câteva săptămâni şi  la sfârşitul primului semestru. Unele din aceste obiective se vor axa pe dobândirea de informaţii despre sistemul şcolar. Pe parcursul semestrului I, după ce s-a acomodat cu locul de muncă şi se va simţi parte integrantă a şcolii, după ce a primit feedback în urma asistenţelor la lecţii, va trebui să se stabilească obiective mai complexe pe termen mediu şi lung. 

- Specificitatea şi gradul de realizare a obiectivelor

Pentru a fi siguri că obiectivele stabilite sunt cât se poate de utile pentru stagiar, se va încerca formularea în termeni clari a ceea ce se va propune pentru a se realiza.

- Criterii de succes

Criteriile de succes ar trebui să arate cum va şti că s-a atins scopul.

- Consolidarea punctelor forte

Cel puţin unul din obiective să se axeze pe un aspect care este unul din punctele forte ale profesorului debutant. În acest fel se va  dezvolta competenţa dintr-un domeniu în care este relativ sigur pe sine şi în care are aptitudini şi interese deosebite.

- Ajutor acordat pentru atingerea obiectivelor

Mentorul va discuta cu profesorul debutant despre ajutorul pe care şcoala i-l poate acorda pentru a atinge aceste obiective.

- Rediscutarea periodică şi stabilirea de noi obiective

Obiectivele stabilite vor fi un punct de plecare, dar se pot stabili şi alte aspecte de dezvoltare pentru anul în curs. E important să se reconsidere periodic obiectivele, să se identifice succesul şi apoi să se stabilească un nou set de obiective. Fişa de autoevaluare  va ajuta menţinerea unei  imagini de ansamblu asupra progresului profesorul debutant de-a lungul anului şcolar.

- Consemnarea progresului în vederea atingerii şi depăşirii obiectivelor

Deşi mentorul va ajuta profesorul debutant, e important ca acesta să îşi asume responsabilitatea consemnării propriului progres şi a evoluţiei de-a lungul anului şcolar. Aceasta consemnare ar putea include:

·         propriile notiţe, gânduri şi evaluări;

·         fişa de autoanaliză semestrială;

·         note pe marginea discuţiilor cu mentorul şi cu alţii;

·         lucrări ale elevilor;

·       exemple care să reflecte îmbunătăţiri în planificarea lecţiilor, evaluarea elevilor şi completarea documentelor.

INDUCAS - 2 Definitie mentor

Ce este mentorul?

Cadru didactic care are responsabilitatea îndrumării şi evaluării practicii pedagogice:

- a elevilor,
- a studenţilor,
- a cadrelor didactice aflate la început de drum-debutanţi)

Mentoratul contribuie la sprijinirea  debutanţilor în:

·       Cunoasterea programei scolare pentru disciplina limba engleza precum si a nivelurilor de competenta care trebuie atinse la sfarsitul fiecarei unitati de invatare

·       Intocmirea documentelor scolare(planificare calendaristica si pe unitati de invatare, proiecte de lectii, proiecte educaționale de parteneriat, portofoliul profesorului)

·       Organizarea conţinuturilor

·       Identificarea şi utilizarea materialelor didactice adecvate

·       Adaptarea la diferite stiluri de învăţare ale elevilor

·       Atingerea standardelor privind învăţarea şi evaluarea elevilor

·       Evaluarea achiziţiilor elevilor

·       Motivarea elevilor pentru învăţare

·       Comunicarea cu elevii, părinţii şi colegii

·       Adaptarea la mediul de învăţare

·       Managementul clasei ca mediu de învăţare

Despre INDUCAS -1

INDUCAS este un proiect pilot finanțat de Uniunea Europeană și coordonat de European Schoolnet. 

Proiectul  urmăreşte să investigheze modalităţi prin care profesorii începători pot găsi sprijin de la colegi care întâmpină probleme similare, şi cu care se pot întâlni online pentru a schimba idei şi găsi soluţii comune și crearea unei rețele de mentori, care să își dezvolte competențele în interiorul acestei comunități.

Perioada 1 septembrie 2017 – 31 martie 2018